Nouveau jeu!

* Matériel:

- 10 bouchons bleus ( y inscrire les chiffres de 0 à 9)

- 10 bouchons rouges ( y inscrire les chiffres de 0 à 9)

 - 1, 2, 3 bouchons verts, ou plus ( y inscrire les chiffres 0, 1, 2 ...)

 - un dé ( y inscrire: "+1 +10 +100 -1 -10 dessine")

* Déroulement:

 Par 2, 3 ou 4

Les bouchons sont groupés par couleur, et retournés sur la table.

 Un élève tire un bouchon de chaque couleur. Le chiffre du bouchon bleu indique le nombre d'unités, le rouge celui des dizaines, et le vert celui des centaines.

 L'élève lit le nombre à voix haute.

 Puis il lance le dé et lit la consigne.

 Chaque enfant note donc le résultat sur son ardoise, puis les élèves comparent ensemble pour valider ou non leur réponse.

 Si le dé indique "dessine", il s'agit de représenter le nombre en dessinant sur son ardoise le nombre de centaine(s), de dizaine(s) et d'unité(s)

* Différenciation:

- pour un groupe à l'aise, on peut mettre les bouchons de 0 à 9

- Dans un groupe hétérogène, si un élève rencontre des difficultés, il peut jouer sans tenir compte des bouchons verts ou ne tirer que le sien ( 0 ou 1 par exemple)

- pour un groupe d'élèves en difficultés, changer de dé:

" prendre ... cubes", "dessiner ... cubes", "indiquer sur la frise ou se situe le nombre ..."

Cubes utilisés pour la face "prendre":

son t leçon à construire

Voici la programmation pour les ateliers qui ont lieu les lundis et mardis de 10h45 à 12h00 ( cf emploi du temps: ici )

 J'utilise le manuel Outil pour les Maths comme banque d'exercices, ainsi que le fichier de remédiation "Photofiches ce1 Pour comprendre les maths".

Pour les problèmes, j'utilisais ceux de Charivari ( par ici )

Pour cette période, ils feront ceux de leur fichier: ils les font dans l'ordre de préférence, après échanges en classe sur ce qu'il leur semble difficile, consignes non comprises etc..

 Période 2:  ATELIERS MATHS

 Enfin, voici les jeux à imprimer nécessaires.

Je ne plastifie plus les jeux: c'est trop long (je change de niveau tous les ans, et je ne compte pas rester en cycle 2...enfin,  si l'occasion d'un cycle 3 se présentait!!!...).

Bref, je  les imprime, je les colle sur une feuille cartonnée ( genre boîte de céréales) qu'une collègue a récupéré d'une entreprise d'emballages! J'utilise de la colle en bombe pour coller: c'est plus rapide et plus efficace. Plus qu'à couper et surtout RANGER dans une boîte étiquetée. Jeux des nombres jusquà 100:

- écrire les nombres en chiffres

- écrire les nombres en lettres

- Mistirobot

 - loto des nombres ( de 60 à 99)

Ca y est, j'ai commencé à travailler en numération par ateliers.

Le principe: lundi et mardi en maths, les enfants "tournent" sur des ateliers:

- un atelier avec moi: manipulation, remédiation, découverte de notion, de jeux...

- trois ateliers autonomes:

*2 groupes en révisions ou consolidation: nombre du jour, problème, coloriage magique...

* 1 groupe fait des jeux de maths

Avantage:

- tout est différencié, voir individualisé (pour l'atelier "dirigé): en autonomie, les élèves vont choisir leur exercices/problème/nombre du jour. Une étoile est attribuée à chaque activité: blanche = niveau 1, jaune = niveau 2 et bleu = niveau 3

 - c'est beaucoup plus vivant, les élèves participent tous, je sais exactement qui en est où, chacun est plus impliqué

 - inconvénient: pour l'instant difficile à mettre en place, les déplacements sont encore très bruyants, et le travail en amont est assez lourd, car je dois fabriquer TOUS LES JEUX!!! arghhh

Conclusion: je vais mettre des ateliers en place pour la lecture le mercredi et le jeudi!

Les enfants tournent sur des tables en îlots ayant le nom des continents:

Au tableau: il est indiqué sur chaque continent:  la compétence travaillée, la consigne, comment s'aider (outils/ affichage/ camarade...)

* L'Océanie est le continent de la maîtresse, non pas que je sois une naufragée, mais c'est là où je suis pour les ateliers de manipulation. Cet îlot sert également dans les autres matières en guise de bateau de sauvetage (les élèves s'y installent lorsqu'ils ont besoin d'aide)

* L'Amérique est le continent des jeux et défis ( donc le plus bruyant...)

 * L'Europe et l'Asie sont les continents où l'on consolide une notion, on fait une recherche, individuellement car sinon le niveau sonore est trop fort!

Plan de travail Ce1

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